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盛泽耀虽然只有五年的高中语文教学经验，但是有着汉语言文学硕士文凭的他，水平还是非常不错的。张振宇高中的语文成绩一直很好，除了他自己在这方面有一定的天赋之外，盛泽耀的教学手段有很重要的作用。

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张振宇写的第一篇关于“走与停”这个话题的作文，选择了以个作为切点写了一篇议论文，聚焦在劳逸结合这个点上。

张振宇的作文一直不错，几乎每次都能得到50分以上的评分。而议论文和散文则是他最擅长的，倒是记叙文、应用文和说明文这些文体，他并不擅长。

因为并不是临场作文，所以他的准备非常充分，一篇作文可谓是旁征博引，再加上如今他的看事的角度也不是真正的高中生能够相比的，使得这篇文章很是让盛泽耀眼前一亮，他甚至感觉这篇作文不是张振宇自己所写，因为跟他记忆中张振宇的作文，区别太大了。

最终，在确定张振宇没有抄袭之后，他给了张振宇57分的高分，并作为一篇范文，在语文课上向全班诵读。

随后的几天里，张振宇还以其它的切点，连续写了几篇作文。这让盛泽耀有些意外，因为他发现，这几篇作文写的方向都有明显的差别，但是它们都有较为明显的联系，甚至可以由一个话题引出，就像此前训练过的“得与失”、“成与败”“进与退”等。