简用废弃的寺庙和官署办成，如成化时南安知府张弼“毁祠，百数十区，建为社学。”，至于这二，就是朝廷虽然多次发布诏令，但对社学执行的况却没有建立相应完备的考核检查制度，地方官员兴办社学缺乏具体的考察办法，社学管理废弛与否完全取决于官员对社学的认识。再者，社学的兴废对官员的政治前途影响并不大，所以很多地方官员即将此事视为末务，并不认真督率。”

王夫之的回答，让朱明忠学以为然的点着，不过，他知道，这还不是最关键的地方，听着教室内的学生的朗读声，朱明忠示意他说下去。

“至于其三最为关键，就是我大明社学偏重德育，重视教化，设学立师“非为教举业，全为正童习……”

突然，王夫之就像是知道了答案似的，他中的话语突然一顿，似乎已经明白了陛下为何带来他来社学，并不是仅仅只是“突发其想”，而是想在社学，想于这里告诉他，现在天下什么才是最重要的。

对于大明来说最重要的是什么？

是开恩科，施恩天下？

当然不是！