看台上的生们，无论来自什么学校，都忍不住窃窃私语地点评。

评委们对于这种象颇为不以为意，个别评委还忍不住冷眼哂笑起来。但是他们的内心，也是颇为矛盾的：激起了充分的社会话题度，对于辩论赛事的广受关注肯定是有好处的。但用那种形似娱乐圈的哗众取宠炒作，又难免掉了份儿。

众纷之中，主持萨贝宁宣布比赛正式开始。

“下面公布本场的辩题和立场：今天的题目是，中学生是否应该尽早接触社会。正方金陵师范大学代表队，立场是中学生应该尽早接触社会。反方湾湾世新大学代表队，立场是中学生不应该尽早接触社会。”

“现在，比赛正式开始。有请正方一辩先为我们带来立论陈词，时间是三分钟，请——”

南筱袅抖擞地起身，温婉如玉地微微鞠了个躬，也不说场面话，单刀直开始陈词。

“……对于一个学生而言，学习和社会实践，孰轻孰重，一直是围绕教育界的一个永恒热门话题。随着历史的发展、社会的进步、科技的繁荣，学校教育所能给予的才能，也变得和学生将来踏上社会所需的技能，越来越偏离。

曾经苦读十几年、学成毕生工作所需的知识、技能，而后应用于此后几十年工作生涯中的学习、工作模式，已经被社会发展的新形势所冲击，变得越来越难以为继……”

“从上个世纪70年代开始，‘终生教育’的概念由西渐东，逐步为全球教育界所共识。以今天在座各位的远见卓识，或许都早已对这个概念习以为常。是的，实践是检验真理的唯一标准。只有社会实践，才能为新时代的学生带来学习的动力和目的，也只有社会实践的验证，可以告诉同学们哪些学习是有价值的，哪些是糟粕，必须与时俱进……”

“……所以，我方坚持认为，尽早让中学生度接触社会、了解社会，才能更好地反思自己的校园学习，为个的成长定下内发的目标，为个的努力提供兴趣和目标感的驱动……”