我心中油然升起想捉弄老师的意图，不仅是握紧湿滑的按摩让它不因转动而滑离我的掌握，还克难地抽了起来，把老师的小唇得稍微红肿了起来，还将小唇和附近的皱褶一再带道内又翻出，直到老师的器官和皱褶上处处布满白浆。

专注在抽老师小的我一靠近老师小，也可以闻到澹澹的咸味。

这很明显是趁机啊。

韩莹莹举手回答。

不对，咿，哈。

老师边讲还是边娇喘着，毕竟胯下的快感冲击太具震撼力了，等一下、等一下，小平你停一下。

老师右手往后作势要拉我的手，于是我识相地暂时停止手边抽的动作，但是我还是没有拔出按摩，而是让按摩在老师体内转动，可以稍让老师喘息，但别因此中断了老师的快感。

趁机，依据严格的文义解释，必须是『利用其、身体障碍、心智缺陷或其他相类之形，不能或不知抗拒而为者』，既然刑法有谦抑，就不能随便类推适用老师的状况是被趁机喔。

甚至回过去複习刑法第10条第五项关于的定义─第一款：以器进他之器、门或腔，或使之接合之行为。

第二款：以器以外之其他身体部位或器物进他之器、门，或使之接合之行为。

小平有让器物进他之器或使之接合吗？没有，是老师自己让按摩进体内的，小平只是做了一个维持按摩在体内的动作！所以之前小平跟老师讨论过，强制的态样少了一种，就是不法滞留的型态。

像现在，按摩本来就停留在老师道内，小平只是握住它，并没有义务帮老师拔出喔。

听到我没有义务帮老师拔出按摩，即使握住也不成立强制或趁机，我不知哪根筋不对，竟然又用力握住了按摩，加老师胯下的快感。

嗯嗯，啊啊。

小平～～～老师才刚皱着眉要回制止我的动作，我竟然天真的想要拚命抽老师，让她连制止的命令都无法发出。

暂，嗯，停，哈，一，喔喔，下，哼哼…拍谢，听不懂，我无视于老师的挣扎和叫，只一味地让手中的按摩不仅是抽老师，还加快了频率，而且以老师这趴着的狗爬式体位，我推测要刺激老师的g点就要把按摩稍稍往下，于是我有点故意地让按摩往下倾斜刺激老师的道里面靠近耻骨的那一侧，除了按摩转动的功能，现在还加上我主动的抽还有偏g点一侧的刺激，果然老师放弃了制止我狎弄她的行动。

而是边发出闷哼边趴在桌上，不吭一声地噘高白的浑圆，享受这高科技成玩具的刺激，到后来也忘记自己正在上课了，竟然忘地随着我抽的频率，扭着迎合我的戏弄，啊啊啊地叫着。

柯俊逸和其他三目瞪呆地看着我邪的表，我也不知道自己哪来的胆子，大概是因为老师刚刚说明我并不是在进行的行为，所以才恶向胆边生吧。

不过就像一开始说的要敬畏天地的循环应报，老天爷现在给了我一个出乎意料的惩罚，伴随着老师突然而来的绝望嘶哑尖叫，啊啊啊啊啊啊啊～～～～～！！！！我还没意识到发生什麽事，眼前就被某种体得一片模煳难以视物，本能地舔了一下，除了澹澹的咸味并没有臭味，我好像还因此放心地吞了下去，直到我发现体是从老师的道内出的，我这才意识到老师竟然向着我的脸上吹了！我吓了一跳，赶紧抽出按摩，但也因为这样，我看到老师被按摩撑大、暂时阖不住的道孔旁的不住夸张地收缩着，模煳的视线中，大量的体一地从老师小中出，而老师出的体更在按摩拔出后，肆无忌惮、毫无阻碍地往我脸上招呼着，直到我连髮都满满沾上了老师的味道。

靠，这是天罚啊，我赶紧敬畏地放下沾满水和老师吹体的按摩，从侧面拍拍已经叫到虚脱、几乎昏死的老师脸颊：老师，您没事吧？老师勉强睁开眼睛，妩媚的眼波看见我满满脸的吹，努了一下嘴表示抱怨，嘴里却又不住地喘着气，被挤压变形的胸部也上下不住起伏着。

等回过来，老师才又一改刚刚的虚弱与疲累，略带疲倦，却比刚开始上课时容光焕发地站起身子，下半身从毛到脚踝都湿漉漉地讲述：刚刚小平利用老师洗澡自慰时密报，形成了公然猥亵的间接正犯，甚至后来还被老师吹得满满脸，也形成了公然侮辱自己的间接正犯。

不过公然侮辱是告诉乃论，他不会无聊到告自己。

但你们看他这麽过份的行为，如果刑法不能给老师一个公道，你们觉得还需要学习刑事法学吗？所以间接正犯的概念非常重要，我们下节课再继续这部份的讨论。

老师今天得整个下半身都是，只好大量徵求面纸，在下课前尝试克难地擦刚刚那伴随无尽慾望的发痕迹。

看着老师一丝不挂的讲课，湿淋淋的下体还不住滴着成分绝对不同于尿的体，我在心中发誓，以后一定要靠自己的老二，让老师再次达到像今天这样无上的高！（读者：你好像搞错上学的目的了吧。

）不过接下来的善后工作可有得瞧了我，又要擦桌子又要拖地，还要把那个活动更衣室搬回老师研究室，我到底是在嘛啊？一直增加自己的工作量！不过今天第一次看到老师吹，虽然我自己没爽到，也算值回票价了。