考官总不会亲自一个个考察，要说识没有三年五载很难明了，最好的方法，莫过于从此的名气和碑上探知。

若是遇到那种风闻不好，甚至被誉为“癫狂傲慢”之，就算学问再好，也不会通过考试。

历史上这样的例子比比皆是，沈溪虽然不想跟这些搭话，但也不能表现得太过无礼，否则恶名传出去，对他科举之路不利。

文会在一种相对友好的氛围中结束，有的考生要回去备考，有的则要为生计奔波忙碌……考生就算再清高孤傲，也要面对吃饭的问题，光靠做学问养活不了自己和家。

普通的寒门士子，做不了力气活，只能帮写写书信，甚至是抄录邸报赚上几个零花钱，运气好的，或者能得到大户家赏识，去教蒙学孩童读书认字，但作为童生本身无功名在身，最多是教教乡舍、义学，所赚钱根本无法跟秀才办的私塾相比。

等散得差不多了，苏通才看着沈溪：“沈老弟今怎不发言？就像刚才论述文景汉武治国之道，各有所见，或者这不太适合沈老弟吧……”

郑谦笑道：“也是，下次还是多说说春秋之事，免得沈公子不好应话。”

在苏通和郑谦看来，沈溪虽然才学不错，但仅限于《四书》、《五经》的知识，对于书本之外的历朝历代历史和实行的政策，并不通。

比如刚才众论述的汉朝文景汉武治国，究竟是文治好还是武治好，对于士子来说，自然是崇尚文治，认为汉武帝穷兵黩武令国力损耗过甚，殊为不智。

但沈溪却觉得，若非汉武帝有魄力对匈一战，或者不会带来汉朝几百年国祚江山稳固。但若无文景之治国力的积累，汉武帝时也不会有对外扩张的国力。

涉及到历史问题，很多是各有争议，全看个的认知和理解，不能强求他认同。

苏通将走之际，踌躇徘徊，犹豫不决。

到底是跟沈溪去教坊见熙儿好，还是带郑谦回家共话风月更佳？

苏通挣扎了好一会儿才道：“沈老弟，要不这样，你我加上郑兄，我们先往熙儿姑娘那里拜访，再一起随我回府饮宴如何？”

沈溪心想：“你们去教坊司，那是花钱消费，我去则是画画挣钱，质截然不同。”见苏通和郑谦都在看着他，沈溪笑了笑回道：“苏兄，郑兄，我这次去纯粹是为作画，并非消遣娱乐。若到了地方，熙儿姑娘不肯通融，那岂不是对不住？”

苏通并非不识趣之，他看出沈溪不想让他二同行，摆摆手道：“无妨，下次饮宴之时，为兄再请沈老弟同去。既然各有事忙，那今，就此拜别。”

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