的，看上去不怪异，也不色，算是在普通理解范围内的作品，因此负面的评价比较少。

除了高二（9）班的，其他班级的并没有把这幅涂鸦和沈幼乙联系起来，毕竟很多都没有看见过出现在（9）班的笔画。

大家讨论的重点则是对方究竟是如何在一夜之间完成如此美丽又巨大的涂鸦的，很多私心觉得学校不要处理这幅涂鸦就好了，因为实在太震撼了。

长雅的贴吧也被关于这幅画的帖子和留言刷屏了，有无聊的把曾经出现在（9）班的笔画的照片到了贴吧，并推测在教学楼墙壁上弄涂鸦的和在沈老师班级弄笔画的是同一个，事有愈演愈烈的趋势.....

学校的反应也很快，先是在挂了十多条条幅，把涂鸦给遮盖了起来，然后在课间的时候，由校长吴磊当着全校师生的面通过广播了通告，说已经掌握了一定的证据，希望如果这件事是本校的学生做的话，赶快自还有的谈，如果明天还没有承认是自己做的，就会报警处理。

这个在黑板上画笔画完全不一样，可以说是坏公共财物了，像这种节严重的不仅要赔偿，甚至还有可能坐牢。

成默对于这种威胁自然不会放在心上，他在乎的是沈老师的过去究竟生过什么事。

实际上类疾病绝大多数是幼年时家庭原因造成的，想要了解“分离身份识别障碍”，先就要先了解“分裂”。

其实我们每个都有这样的心理过程，“分裂”是一个自然而然的心理过程，通过们不同的想法和态度表现出来，变现为一系列的经验和症状。

通常，我们通过白梦幻想自己成为另一个或者使用自动驾驶模式开车回家等这样的方式温和地体验着分裂，也有些分裂则是通过遗忘表现出来的，还有些分裂的感受可能更加强烈一些，但是绝大多数并没有达到可以称之为“分裂障碍”的地步。

但也有很多有更加严重的症状，包括分裂成各种格或者在大脑中产生不同的身份，这些通常是由于无法脱身或者过激的创伤经历引起的，他们的大脑本能地分裂成许多不同的格。

这其中孩子是最容易产生这种症状的，他们通常会用分裂作为解决严重的身体和绪痛苦的有效办法。

也就是说：分裂障碍是一种非常有效的生存技能，这是因为它可以让那些创伤信息与常生活中的信息不产生连接，创伤信息被保存在意识中心之外，远离他们当下的意识，直到这个足够强大或者希望能够面对这些经历。

实际上绝打多数多重格的诞生都是为了“自我保护”，好比成默这些天在看的《二十四个比利》，主公比利就是自8岁起，多次被继父殴打、威胁，因此产生了严重的疾患。

比利在16岁第一次自杀未遂后，他的主格就被其他格保护起来，“沉睡”了七年。

父亲自杀，继父百般虐待，这让比利一方面迫切地渴望逃避这个世界，另一方面求生的本能又来安慰、保护自己，这两种力量纠结在一起，将比利撕成碎片，从而产生了多达24个格。

他身体被番占领，当比利闭上眼睛，会有守护者里根出来击退施虐者，会有8岁的承受者戴维哭泣，同恋阿达拉娜、流氓菲利普、职业骗子凯文、小丑利伊、工作狂马克等格。

分裂中的比利，显露出各具天赋的一面。其中的几个格都有绘画的天赋，甚至能卖出不错的价钱。逃脱高手汤姆擅长风景油画，亚伦的铅笔画《克丽丝汀》颇见素描功底，亚伦与丹尼合作完成了《高贵的凯瑟琳》，秘而又典雅。

《24个比利》这部多重格分裂纪实小说，可谓是心理纪实的巅峰。在比利体内总共有24个格存在，这些格不仅在格上，甚至连智商、年龄、国籍、语言、别等方面也都不尽相同。

所以说的内心或者说是灵魂真是不见底又难以捉摸的东西，普通大概很难想象出这种一个分裂成24个的状况......

成默知道这种疾病展下去并不是一件好事，他不能置之不理，所以他在通过沈梦洁知道“沈道一”其实在和沈老师一起出生的时候就死了的时候，就明确自己必须要帮助沈幼乙。

准确的说，多重格并不属病，它是一种心里障碍。分裂出来的格并不是一个全新的个，只不过主格的某一部分不愿去拥有的记忆。

这段记忆被主格刻意的分离出去单独展形成了一个所谓的新格。

治疗多重格的方法是将分裂出来的格与主格进行融合使齐稳定。本质上就是主格重新接纳了自己的那一段记忆，把自己缺失的那一段时间给填补完整。

而想要对方痊愈，先要做的事就是给予对方充分的安全感，只是似乎沈道一并不信任他，并且沈道一做这么多事应该是有目的的，可成默不知道沈幼乙曾经生过什么，就没有办法推测出沈道一的目的。

成默猜测就连沈老师自己也肯定不记得了，所以问她肯定没什么意义，但成默也不是毫无线索，起码他知道一定和“师生恋”有关，要不然沈道一不会如此执着于以此为主题进行绘画。

于是成默委托了白秀秀帮忙查了一下沈老师和沈老师的家里曾经生过什么变故，当星期三他收到白秀秀的回复时，有些大吃一惊，沈家的事还真是有些出乎意料的离，也难怪责任心很强的沈老师会分裂出副格来.....