“咦，你们是，江夏前辈的第一次公开课上的那些学生。地址失效发送任意邮件到 Ltxs Ba@gmail.com 获取最新地址”

久我照纪推开拥挤的群，一眼就看到了幸平创真这四个。

倒不是他对创真关注多，而是，这四个，太过于引瞩目。

在他们周围，群自动避让开，仿佛是避开什么洪水猛兽，自动形成了一个只有四个的空旷环境。

久我照纪知道，这大概是因为他们中间有那个叫薙切绘里奈的缘故。

对于绘里奈，久我照纪也是有些惧怕的，关键是，那个学妹，太冷了，让感觉是面对一座冰山，完全不想靠近。

江夏如果听到久我照纪的想法，大概会说。

冰山？只怕是一座正在发的火山吧。

在远月十杰中，最好相处的，应该就是矮个子久我照纪，他是一个非常没有什么心机的，而且也没有其他十杰身上那些各种各样反类的设定。

所以，他可以在拥挤的群中挤来挤去，也完全不担心什么形象问题。

总的来说，就是，久我照纪没有什么偶像负担。

江夏对于这一点，是非常赞赏的，一个料理，本质上还是给顾客服务的，如果本身就是一种高高在上的姿态，这样会对用餐的客形成一种气势上的压制。

这种压制，会影响顾客进食的心态，从而影响到客品尝料理的感受。

举个例子，在电视剧《灵魂摆渡》中，有一个故事是关于五公子的。

即便是龙的第五个儿子饕餮，在面对类食客的时候，也会放低姿态，恭敬地呈上料理。虽然，料理的原材料就是食客身上的各种器官......

久我照纪走到四个身边，靠着幸平创真随意地坐下。

“啊，是那个身高在二年级生中垫底的前辈。”

幸平创真反应过来，指着久我照纪说。

“胡说，茜久保桃就......”

久我照纪刚下举出茜久保桃的例子，然后发现，学姐好像是三年级生，那么幸平创真的陈述，好像就没什么问题，无法反驳。

这次真麻了。

“前辈过来，是有什么事吗？”

正当久我照纪暗自神伤的时候，一个弱弱的声音在他耳边响起。

他撇过，看到了躲在绘里奈身后的田所惠。

“你是上次在教室里说我不会切豆腐的一年级生。”

看到田所惠的样子，久我照纪一下子就想起了她的身份。

毕竟，那种气势，太可怕了，只不过，现在又是什么况，为什么感觉这个一年级生，像是换了个一样，和之前，完全是两种相反的气势啊！

江夏的学生，好像都不太正常！

算了，反正也不关自己的事，又不是他久我照纪的学生，谁的学生就给谁去负责。

“我可是很守信用的。”

久我照纪解释起来。

“上次答应了江夏前辈，食戟输了的话，就加中华料理课，这不是过来上课吗，而且，你们四个应该是江夏前辈的熟吧，就想着过来关照一下，对了，以后在学校有什么事的话，就报我的名字，哈哈，小爷我在远月，可是很有名望的。”

“你还是多关心关心你自己吧。”

绘里奈冷冷地开。

“自从上次食戟你输了，很多三年级生都想着把你从十杰的位置上拉下来，毕竟，这是他们为数不多的机会了。”

三年级之后，学生就要离开远月，而之后能不能够在料理界拥有一个很高的起点，就很看在学校里面的表现。

而如果能获得一个十杰的身份！

那就意味着，基本上以后在料理界可以衣食无忧。

“他们不是一直都很想吗，只是从来都没有做到过。”

久我照纪无所谓地摆摆手，实际上作为二年级生，能够担任十杰之一，自身又没有绘里奈那样的声望和背景。

久我照纪早就已经和三年级的学生打了一个遍。

可以说，久我照纪的十杰，完全是凭借自己的实力打出来的，同年级的纪之国宁宁和一色慧，家里都曾是樱花国面食的数一数二的家族。

久我照纪，漫画中虽然没有记载，但不难看出来，他的家庭背景，甚至还不如经营中华料理店的厨二代北条美代子。

就是这样一个起点极低的少年，硬是凭借一手川菜，从英遍布的远月二年级生中杀出来，在江夏眼中，久我照纪的天赋，要比那些有前铺路的后辈更加出众。

听到久我照纪的话，绘里奈没有再说话，她只是同为十杰，又稍微面熟，而略微提醒，既然对方胸有成竹的话，就不用再多说什么。

正当几说话的时候，江夏已经走向了讲台。

见状，原本有些吵闹的大礼堂瞬间安静了下来。

老师来了，全场安静，在世界上所有学校，全都是这个样子。

江夏拍了拍话筒，嘟嘟的声音在礼堂中间回响，远月这样的土豪学校，在各种设备的配置上，自然都是最好的，礼堂内的音响设备效果也是极好。

甚至，让江夏感觉到，以前去看电影时候，电影院里面的那种杜比环绕音效。

“非常感谢大家在百忙之中来参加这一次的公开课。”

江夏开始这一堂课的内容。

“我注意到，因为教室的座位有限，有些同学好像没有找到位子坐，不过没有关系，这些同学，一定会在将来感谢今天没抢到位置的事。”

江夏扫视了一下教室各个通道内站着的学生说。

这让听课的学生们有些困惑，自己的未来和今天没有座位，到底有什么关联？

“因为，我认识的顶级厨师中，没有一个，是坐着做菜的。”

江夏话锋一转，直接开起来玩笑，这让礼堂内的师生们都不约而同地笑了起来。

一个好的老师，知道如何在课堂上拉近和学生之间的关系。

因为，这对于自己将课程内容更好地灌输给学生，有非常大的帮助。

听到江夏的发言，来听课的学生果然没有了先前的紧张氛围，整个礼堂内的气氛都活跃了起来。

而且，随着一个坐着的学生起身鼓掌，剩下的也跟着站起身，鼓起掌来，不多时，礼堂内就被洪水一般的鼓掌声淹没。