个体的行为与绪。

显意识感知功能越弱，相对就会导致思维意识理认知功能越强，这种思维意识理认知的强大，主要是由于显意识体验功能薄弱，而减少了对思维意识理认知的扰所造就的。这也是为何现实群体中，很少有智商与商，能达到完美平衡同步的主要原因。这种因显意识功能薄弱，造就思维意识上的理记忆，是机械记忆的本质。当这种理认知，通过显意识单纯的管道作用，就会形成潜意识信息而成为心灵意识。

此种现象。很容易成就物理方面的理科才。而此类群，属于思维意识和潜意识融合发达。单纯建立在理认知功能上，与潜意识所形成的相互作用，导致个体的理解能力，很容易停留在物理层次，而从事物定状态了解事物。而难以用显意识感认知，配合判断事物的内在状态。特别是对语言上的理解更为突出。

因为显意识感知功能，可以通过语气，语调，语速等感知他语词背后的意愿或意图。而思维意识的理认知，主要是根据语词本身来了解其意义。比如有的自症孩子，老师说滚出去，他往往就会很认真依法照做等此类行为。这种现象，主要是显意识感知薄弱，导致与思维意识认知功能，难以同步协调造成的。正常儿童，在思维意识和显意识功能，相对同步协调的况下，能更容易在两大意识认知功能相互支持与配合下，而能及时根据主客观需求，让个体迅速以建立在思维意识为基础上，而通过驱动显意识，唤醒潜意识信息库中的相应信息。然后通过显意识感知引导功能，或思维意识的理主宰功能，为主导作用，再反馈与思维意识或显意识，做出相应行为绪。反过来，同样的道理，当生理五官触觉敏锐度越高，显意识功能就会越发达，其个体感知与感受就越丰富。同时因为感的扰，容易导致思维意识的理认知相对薄弱，而造就显意识感知功能越发达。个体就会在以显意识的感主宰与引导下，驱驾思维意识中的理功能。而此种现象，也是造就文学哲学类文科才的主要因素。而此类群，显意识和潜意识融合发达。

三大意识功能的协调，为本质内因，决定了个体绪行为与外在环境的平衡、协调，与适应。三大意识功能本身质量，决定了个体商和智商，以及整体格状态。除了由生理疾病为诱因外，一切心理障碍和神疾病，都是由内在三大意识体系中，主要以显意识为首的障碍，所导致的神或心理体系混。

自闭症儿童，也同样如此，所不同的是，自闭症儿童，本身就存在生理功能方面的内因，以及和生理与三大意识，处于发育待完善状态。有的是因为生理发育或疾病为诱因，所导致的三大意识发展障碍与混。因此，相对而言，自闭症个体儿童的三大意识，包括生理，都是处于发育与构建过程。而也正因如此，更容易诱发和加自闭症症状，以及增加其康复难度。

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