理班，学校通常将其划分为一类班级和二类班级，一类班级即文科，注重文学和社会科学，二类班级注重数学和自然科学。

前者多，后者少。

这年绝大多数读书全是奔着文身份而去，以登报和写得一手好文章为荣，选择二类班级的前身，乃是学校之中的极少数。

民国教育制度基于1922年颁布的《学校系统改革案》，称之为‘壬戌学制’，采用六三三标准，共计分为三个等级，初等教育，中等教育，高等教育。

初等教育六年，由初级小学四年和高级小学两年组成。

中等教育六年，分为初高两级，初级中学三年，高级中学三年，分文理两类。

高等教育三年—六年，分为大学和专科，大学及师范学校四到六年，专科3年，此外还设立大学院，及大学毕业和具有同等程度者研究之所，类似研究生，毕业年限不定。

后世华夏采用的小初高及大学构成之教育制度，便是始于1922年民国实行的六三三学制。

作为一名高中生，不得不说，在如今全国文盲率高达80%的民国，余华称得上真正的高学历者。

这时候的乡下孩子，能读书写字就已不错，会写姓名，算术知晓加减，足以闻名十里八乡，谋生吃饭不在话下。

窗外寒风凛冽。

屋内，白炽灯散发的黄色光芒充斥四周空间，提供光明。

“集合、函数、代数、立体几何和平面几何，解析几何，三角术，就是三角函数，难度中等，可以接受，再看看题目……”余华端坐，翻看算学教科书，先是看了一下目录涉及内容，从上往下依次为集合、几何和三角函数，根据自我认知给了一个评价，旋即往下看题目。

简单分类，即为数列类型，三角函数和几何类型，主要涉及内容的难度并不高，其次就是统计、概率和数学分析之类。

翻到集合内容，里面讲的是集合定义、元素与集合之间的关系，与后世高中数学没有区别。